A AUTO-ESTIMA NA EDUCAÇÃO

PRINCIPAIS CONCEITOS

O QUE É AUTO-ESTIMA?

É a capacidade de sentirmos a vida, estando de bem com ela. É a confiança em nosso modo de pensar e de enfrentar os problemas da vida. 

Sandra Marilize Mainardi.

O QUE É EDUCAÇÃO?

A educação é um processo de humanização. É o processo pelo qual se possibilita que os seres humanos se insiram na sociedade humana, historicamente construída e em construção. 

Pimenta e Anastasiou, 2002, p.97.

A tarefa da educação é inserir as crianças e os jovens tanto no avanço civilizatório, para que dele usufruam, como na problemática do mundo de hoje, por intermédio:

u Da reflexão;

u Do conhecimento;

u Da análise;

u Da compreensão;

u Da contextualização;

u Do desenvolvimento de habilidades e de atitudes. 

Pimenta e Anastasiou, 2002, p.97

A RELAÇÃO ENTRE A AUTO-ESTIMA E A EDUCAÇÃO

Auto-estima do Educador:

... De acordo com Rogers, existe uma conexão íntima entre:

1. A saúde mental;
2. A congruência;
3. A auto-estima.

Se nosso autoconceito é congruente com nossas experiências de vida, teremos auto-estima alta e geralmente uma boa saúde mental. 

Huffman e Vernoy, 2003, p.514.

Auto-estima na Educação:

a)      Auto-confiança;

b)      Humanização;

c)      Construção histórica;

d)     Avanço civilizatório;

e)      Reflexão;

f)       Contextualização;

g)      Desenvolvimento de habilidades e atitudes;

h)      Saúde mental;

i)        Congruência;

j)        Autoconceito.

PSICOLOGIA POSITIVA

PSICOLOGIA POSITIVA: uma proposta teórico metodológica.

Conceito: é o estudo científico das forças e virtudes próprias do indivíduo...em relação ao potencial, motivação e capacidades humanas.

Origem: Estados Unidos – 1998 - Martin Seligman

Propostas Diferentes: A Psicologia tradicional (modelo de doença e caráter disfuncional). A Psicologia Positiva (modelo da saúde e caráter funcional).

PSICOLOGIA POSITIVA c  AUTO-ESTIMA c EDUCAÇÃO

A PSICOLOGIA POSITIVA ENVOLVE:

1. Políticas de Promoção da Saúde Mental.
2. Prevenção contra Doenças Físicas e Mentais.
3. Busca pela Felicidade.

ALGUMAS REFLEXÕES

... alguém que tem problemas, vivencia situações e momentos tristes, mas ainda assim, sente-se feliz. Graziano, 2008, p.15.

... a chave para a felicidade seria o cultivo das chamadas emoções positivas... A felicidade não é para todo mundo. É para quem estiver disposto a trabalhar por ela. Graziano, 2008, p.16.

 ... o analfabetismo num país é tão intolerável quanto a falta de caráter ou a ausência de empatia nas relações humanas ... precisamos nos preocupar também com a alfabetização emocional.  Figueiró, 2008, p.38.

... a visão positiva de si mesmo (auto-estima) como aluno não se restringe ao ambiente escolar, mas se estende para valores, confiança no adulto e no mundo de modo geral. Leme, 2008, p.57.

... os feedbacks, em sua maioria, têm um foco no negativo, naquilo que não deu certo.Essa atitude é muito prejudicial para o colaborador, pois abala sua ESTIMA e sua efetividade, gerando rancor e poluindo a comunicação. Laurenza, 2008, p.73.

... a saúde ... É um processo subjetivo e individual, uma vez que o que determinam o bem-estar é a percepção que o indivíduo tem de si. Ogata, 2008, p.77.

ESTUDO DE CASO:

Situação Apresentada pela Educadora:

1. Curso: superior.
2. Sexo: feminino.
3. Auto-imagem: negativa.
4. Principal queixa: baixa auto-estima, desânimo, estressada, idéias suicidas, baixo rendimento escolar e pensamentos de abandonar o curso e o trabalho.

Terapêutica:

1. escuta;
2. disponibilidade;
3. psicoterapia e psiquiatria;
4. credibilidade nas suas funções;
5. desenvolvimento interpessoal.

Situação atual:

1. Elevou a auto-estima;
2. Melhorou o rendimento escolar;
3. Mudou de emprego.

Autor: Alexandre Nunes – CRP 02/7043.

Referências:

-          HUFFMAN, Karen; VERNOY Mark e VERNOY, Judith.Psicologia.São Paulo: Atlas, 2003.

-          PSIQUE. Ciência e Vida. Edição Especial. Ano III. Nº 8. Editora: Escala.2008

-          PIMENTA, Selma Garrido e ANASTASIOU, Léa das Graças camargos.Docênciano Ensino Superior.Vol. I São Paulo: Cortez, 2002.